陈志文：从您的角度来看，改革开放40年来，中国高等教育的发展都取得了哪些成就？
龚克：
恢复高考拉开了改革开放的序幕，也使中国高等教育迎来了新的发展阶段，取得的成绩是世界公认的，我们在看到问题的时候，要充分地看到发展改革的成就，建立信心和勇气。在这40年的发展中，对于中国高等教育来说，我认为有几件事非常重要。
第一，建立了一套完整的高等教育体系，涵盖学士、硕士、博士，并逐渐扩展到了职业教育、成人教育等继续教育体系。另外，在改革开放初期全日制高校容量暂时有限的情况下，发展了电大、夜大、函授等多种高等教育形式，让更多的人接受了不同程度的高等教育。这是一件非常了不起的事情，是中国千百年的历史上从未有过的。高等教育体系固然是从西方学习来的，但也融入了中国的特点，尤其是在硕士阶段。
在西方高等教育体系中，硕士基本可分为两类，一类是为博士做准备的；一类侧重职业，是进一步充实知识和技能的专业教育，如MBA等。基于当时的国情，在博士培养能力不足的情况下，中国高等教育更加强调了硕士教育的学术性。
第二，实行了教育的对外开放，开始大规模派遣留学生，掀起了留学潮。近代以来，晚清、建国之初、改革开放后的三次留学潮，都对中国经济社会的发展起到了积极的推动作用。从历史上来看，我们引以为傲的中华民族的辉煌文化，如异彩纷呈的敦煌，也恰恰是盛唐时期开放交流的产物。历史上兴盛时期都是开放时期。中国几千年的发展历程，已反复证明了对外开放是强国之道。
1978年，邓小平提出，要成千上万的外派留学生。这是一件了不起的事情，体现了邓小平真正要开放的胸怀。因为，开放不是只有好处，也要承担风险。当时很多人担心出现留学不归的情况，但小平同志说，派的越多回来的就越多。
现在看来，教育对外开放的成果是世所公认的。我是教育对外开放的一名受惠者，在当时留学的过程中，切身感受到了与国外的差距。通过留学的机会，我努力学习西方先进的东西，并尽自己所能运用到了祖国的建设中，而且拓展了跨文化的国际交流能力和“看世界”的眼界。很高兴地看到，教育对外开放发展到今天，出国留学越来越常态化，并且不断地吸引着大批留学生来中国学习。
第三，提出了素质教育的理念，明确了中国教育的发展主题。所谓素质，不只包括知识，还包括能力、品德、作风、体魄、心理等。我觉得，素质教育是一种非常具有中国特色的理念。一方面，集自孔子以来的中国教育思想之大成；另一方面，也吸取了国外通识教育中全面发展的有益内容。中国的素质教育不是与专业教育对立的，而是包含专业素质，同时强调人才的品德、政治方向和社会责任感和身心的健康。
